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把精彩留给自己:浅谈大学生职业生涯规划

2014年01月10日 00:00  点击:[]

大学,曾经是多少青年梦寐以求的神圣殿堂,它承载着无数年轻人改变命运的理想,作为远离喧嚣社会的象牙塔,青春的生命在这里绽放,激情的岁月从此时谱写。

然而,几何时起,大学慢慢地褪去了往昔的光环,随着越来越多的年轻人去接近它、融入它,我国高等教育也由精英教育逐步向大众化教育进程推进,大学毕业生数 量也随之增加,面对大规模的就业群体,就业难已成为大学毕业生不得不面对的现实问题。那么,作为当今在读的“弄潮儿”们,作为今后中华民族崛起的脊梁,怎 样正视自己,怎样规划自己,怎样提高自己核心竞争力,怎样填写“精彩元素”给自己,结合我们在校多年的工作经验,认为应该做好以下几点:

一、宏观了解当前国内高等教育形势。我国2011年毕业生是本世纪的6倍,十二五期间,应届毕业生每年平均规模将达到近700万人,大量的毕业生充斥

在有限的社会工作岗位中,不平衡的用工需求日益加重。

二、明确目标,早作准备。有 人曾说过“目标有多远大,一个人就能走多远”。对于现今的在校大学生,尽早在大学中树立自己的目标,明确自己的奋斗方向,可以使我们更加了解自己的所需所 求,做到有的放矢,不至于在纷繁复杂的多元化社会中迷失自我。李开复曾经在对全国高校的大学生在线视频演讲中提到“我们应该从进入大学的第一天起,就植入 目标的种子,让大学中所学到的各类知识都成为滋养种子发芽、成长的营养,最终长成参天大树,而不要甘愿成为路边的野草,任凭他人左右自己的命运”。

三、科学分析课程计划,合理发展兴趣爱好。大 学里,对科学知识的吸收是青少年在这个年龄阶段最重要的任务,而对于本学科的发展现状、趋势、问题的了解程度直接关系到个人今后的职业发展,这也是考察大 学生从业深度的认知能力。也许有人会说“这个专业是父母帮我选的,是调剂的,其实我一直都不喜欢”,这是一种普遍存在的现象。“80、20法则”调查显 示,80%的大学生毕业后所从事的职业都并非自己在大学中所学专业,可见,大学所学专业不一定就是一个人“从一而终”的专业选择、行业归宿和职业“航 向”。

大学生在校期间,做好学业规划是毋庸置疑的,但大多数同学往往不重视自身综合素质的提高,忽视了通过各种校园文化活动,大力培养和锻炼自己的书法、 绘画、写作、演讲、人际沟通、活动组织策划等能力提升。实践表明,综合能力更全面的学生越来越被社会所青睐,这即为大学生从业的广度。所也说,大学生在对 知识深度和广度的把握上应该更有自己的切入点。

四、短期规划与长期规划相结合。许多大学生都有过这样的抱怨或感慨:“时间过得好快啊,好像什么都没做一周就过去了,再一转眼,一个学期过去了,等反应过来有所觉悟的时候,已经快毕业了。”这是现如今大学生对大学生活感悟的真实写照,同时也体现出大学生对大学生活缺乏合理的规划。一个国家、一个

企业乃至一个实体组织都会有自己的中长期发展规划。作为当代大学生,更应该有自己目标计划、规划。这种规划,可以具体到短期规划和长期规划。短期规划即可 指一周、一个月、一年乃至大学四年,而长期规划则贯穿一生,也指职业生涯规划。那么,自我规划从时间跨度上可以分为短期规划和长期规划。就短期规划而言, 它指向的为短时期内需要解决的问题和需要达到的目标。一般是具体的、现实的,放在大学生活中,我们应该充分的利用时间,以切实的行动完成既定的任务工作, 将不同的目标分摊在不同的时间段内,化整为零,化简为繁,以达到最大效率化。而长期规划,一般为一段较长时间内,甚至是人生或成长的一个阶段中,需要设定 的大致方向或目标。短期规划一般不宜经常发生变化,而长期规划在环境、个人等条件发生变化时有可能会进行调整。

但长期规划也是建立在短期规划的基础上的, 长期规划如同人一生中的标尺,在每个人成长的不同阶段都不断修正着自己的发展方向。合理积极的长期规划对于大学生的成长具有极大的裨益,不但有利于青年人 树立健康的人生观、价值观,而且有利于青年人选择适合自己的人生之路。

五、对在校兰州大学本科生的几点建议。清 华百年校庆,胡锦涛总书记对青年学生提出了三点希望:“希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来,希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起 来,希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来”。剖析三点希望,个人认为我们在校大学生事实上缺乏文化知识的学习、思想品德内涵修养、创新思维、社会 实践能力、全面发展和个性发展的结合和提升,那么要很好的践行三点希望,我们兰大本科生就应该做到:

第一,“不悦心理”清零,始终保持青春的活力。

我校地处西部,经济欠发达,又是多校区办学模式。部分同学从入学第一天起在心理上存在诸多“不悦”,而这种“不悦”贯穿大学四年,甚至终生,这是很可怕 的;期望这部分同学能够及时调整自己,制定现实可行的学习生活计划,以高年级优秀师兄师姐、优秀校友事迹为目标方向,克服心理上的“荒寂”,探索出属于自 己的“罗马之路”。诚然,这种“不悦心理”不仅仅包括学校地域方面,它涉及我们对专业兴趣不浓、课程设置不合理、感情失落、校园生活不适应等。一句话,我 们要保持高度清醒的头脑,始终铭记“什么年龄、什么时间,去做那些有利于自身成长的事,以达到自我成才为目标”。

第二,合理利用学校的有效资源,储备自己学业知识。

作为学校的主人,我们应该了解学校综合发展状况,更应该了解学校为了提高人才培养质量所采取的教育、教学新方法、新举措。如果去做调查,有多少本科生知道 “兰州大学本科生培养质量“3468”工程”,我预估90%的学生的回答是“不知道”。事实上学校近几年出台并搭建了很多教育、教学平台,诸如拔尖创新人 才培养、教学计划修订、教育部质量工程、君政学者、海峡两岸大学生交流计划、本科生对外交流、大学生素质拓展、大学生综合素质能力提升计划、教学实习基 地、就业实习项目以及各种项目制管理等等,均在着力打造和提升本科生人才培养质量。

第三,积极参校园文化活动和社会公益活动。

在校期间,学校团委、各社团中心、各学院都会结合时事、专业特色,举办形式多样、丰富多彩的的大学校园文化活动。在参与过程中,我们无需界定自己是活动的 组织者、参与者、聆听者,最好拿实际参与过程去分析,这样就对自己能力的提高和意识补充很有效。当然校园文化活动的参加需要结合自己实际,理性分析,力争 做到不盲从、不忙听、不盲行。

短短的大学四年,我们除了要合理分配在校学习时间,还要充分利用好七个寒暑 假。寒暑假期间,结合自己专业,积极行动起来去深入社会实践,这种实践包括社会调查、专业实习、就业实习等。实践活动分别来自学校、学院、团委和学生处, 我们要不定期关注和策划自己的实践活动。就就业实习来讲,建议在步入四年级之前,每人必须都要具备假期就业实习经历。

第四,培养较强的个人执行力。

大学生“纸面或口头”计划、规划思想和能力都具备,唯一让人遗憾的是,计划、规划的实施和自我监督问题不少。这种自我监督能力的缺失,造成规划化为乌有。 当前,媒体和网络发展势头迅猛,面对多渠道的信息“摄入”,我们应该保持清晰的头脑,科学分析,合理利用好各种信息和资源,而不是盲目的追求“偶像式发 展”和“机会型”发展,杜绝沉迷网络游戏、小说、电影等,浪费我们的时间、精力、财力。松下幸之助曾经说过“如果要观察一个年轻人事业能否成功,建议你去 观察此人晚间七点至十一在做什么”。所以说,付出行动后,计划和规划就成功了一半。

第五,学会总结。

总结的形式很多,这里主要指建立在我们平时观察、参与、思考和付出行动之后的行为体现,它是对我们学习和生活真实的反映。可以具体到我们的行为品行、学习 能力、学习方法、组织协调能力、语言表达能力、心里抗挫能力、自我管理能力等全方位的分析、考核和改进措施,最终达到自我认知为目的。

弗洛伊德说得好“生活不是为了追求快乐,就是为了逃避痛苦”。作为年轻、朝气、蓬勃向上的兰大青年朋友,我们没有理由去逃避,我们追求的永远是快乐。以此与大家共勉。

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