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    【教风建设月】学院隆重举行2020年教风建设月启动会

    发布日期:2020-06-04    点击次数:

    为进一步加强永利集团官网教风建设,提高教师的职业道德素养,切实转变工作作风,提高教育教学质量和人才培养质量,学院于5月下旬至6月底开展教风建设月系列活动。6月2日下午,永利集团官网在财贞楼学术报告厅隆重举行2020年教风建设月启动会。副校长柳国庆校教务处处长陈伟鸿、温州医科大学教务处处长朱雪波、校党委组织部副部长陈红应邀出席会议。304永利集团官网入口党政班子全体成员,九家附属医院教学副院长、科教处(科)长,304永利集团官网入口师生代表共计120余人参加会议,张剑副院长主持会议

     

    常务副院长葛建荣作教风建设月主题报告报告从宏观外部环境、学院发展定位、学院面临任务等三个方面全面分析了永利集团官网教风建设面临的新形势,教师政治观念、教学中心意识、遵守课堂纪律、齐抓共管局面等四个方面深入剖析了永利集团官网教风建设的现状及存在的问题,加强对教风建设的领导、在师资队伍建设工作中突出优良教风建设、完善规章制度、加大教学过程监控和教学质量管理的力度、完善教师教学工作评价体系、大力营造建设优良教风的良好氛围等六个方面详细部署了永利集团官网今后加强教风建设的具体措施。

     

    院党委委员、教研科科长马国庆围绕活动主题、活动目的、时间安排、活动内容、工作要求等五个方面对304永利集团官网入口2020年教风建设月的15项活动进行了详细布置。

     

    院党委书记夏瑞明为浙江省教学名师张金萍教授、校教学名师陈三妹教授“名师工作室”授牌。

     

    院党委副书记金坚强为2020-2021学年青年教师助讲培养对象导师颁发聘书,5位青年助讲培养对象向导师鲜花。

     

    副院长陈三妹携九家附属医院教学副院长共同启动304永利集团官网入口2020年青年教师教学竞赛。

     

    院党委委员、健康与医疗保障研究中心主任邢海燕代表本部教师,校附属医院副院长傅永平代表附属医院领导先后作表态发言。

     

    校教务处处长陈伟鸿充分肯定永利集团官网在专业建设、人才培养质量方面开展的工作及取得的成效。他强调教风建设没有最好,只有更好,教风建设永远在路上。他倡议将成为“学生心目中的恩师、有得意门生”作为高校教师的职业梦想,珍惜缘分,善待学生,让学生获得更多发展的素养、知识与能力。对于如何成为“学生心目中的恩师、有得意门生”,他指出要学高为师、身正为范,要做专业教师不做学科教师,他要求专业教师从事课程教学要最大限度地实现课程教学在本专业人才培养目标上赋予的最大价值。他坚信,通过教风建设,304永利集团官网入口能够得到进一步发展,304永利集团官网入口教师的获得感会更强,学生与家长、政府部门、用人单位对永利集团官网人才培养质量的满意度会更高。

     

    柳国庆副校长在讲话时指出,永利集团官网开展教风建设月系列活动是贯彻《304永利集团官网入口关于加快推进新时代卓越医学人才培养的若干规定》和《304永利集团官网入口关于加强“仁心仁术”医学人才培养的若干意见》的重要举措,是坚持“崇德尚医、卓育英才”育人理念的有效抓手。他就加强教风建设提出了三点意见:第一,要坚持“师德为先”,把践行优良师德师风放在更加重要位置。教师的本职是传道授业解惑,要牢固树立职业光荣感、使命感和责任感,自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,为人师表,既要教书,又要育人,既要言传,更要身教,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。第二,要坚持“师能为要”,紧紧围绕学生成长成才履行教书育人天职。一是要提升学习能力,更新教学内容,提高科学素养,拓展专业领域,探索教学规律,努力成为“行家里手”。二是要强化科研攻关,咬定青山不放松,坚持科研与教学的良性互动,促进学科与专业一体化建设,产生一批高水平的教学科研成果,服务教学内涵建设。三是要强化实践能力,深化“基础教师下临床、临床教师进课堂”活动,打造“双师双能型”师资队伍,既有较高的理论水平,又具有较强的实践能力,真正成为深受学生爱戴的“经师和人师”。第三,要坚持“制度为基”,夯实304永利集团官网入口教风建设的长效机制。一是要牢固确立教师优先发展战略,更加突出教师在学院发展中的主体地位,为教师的发展营造良好的氛围。二是要大力实施中青年教师能力提升计划,充分利用国内外访学、教学竞赛、企业培训、挂职锻炼等方式,提高教师的综合素质和教学能力。三是要不断强化政策的激励和导向功能,加大教学在职称评审中的权重,实施师德一票否决制,从严实施岗位设置聘任工作,努力建立能上能下、能进能出、能高能低的人才评价机制。

     

      会议最后,与会人员共同聆听了温州医科大学教务处处长朱雪波教授所作的《以本为本、特色发展、高水平医学人才培养的思考与实践》专题报告。

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