十年前，全国高等学校教学研究中心、中国高等教育学会教学研究分会创设了“中国大学教学论坛”以及“大学基础课程系列报告论坛”。十年来，“中国大学教学论坛”为全国高校搭建了研究推进教学改革和课程建设的交流平台，得到高校领导、教务处长和广大老师的积极响应、热情参与、大力支持，为全面深化高校教学改革、全面提高教学质量发挥了重要的推动作用，成绩很大、功不可没。
本届教学论坛是在全党全国各族人民深入学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮中举办的，具有重要意义。全面深入学习贯彻党的十九大精神，我们要在学懂弄通做实上下功夫，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，坚定坚持以习近平同志为核心的党中央集中统一领导，深刻领会和贯彻落实党的十九大作出的重大政治论断、重大战略部署、重大目标任务，全面推进新时代加强党的建设伟大工程。党的十九大开启了新时代加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把握高等教育历史定位、发展规律、阶段特征、根本任务、目标要求，突出中国特色，彰显自身优势，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，用新奋斗、新举措、新成效书写新时代中国特色社会主义高等教育改革发展新篇章，以奋进之笔、得意之作贯彻落实好党的十九大精神。
本届教学论坛以“一流本科教学：课程• 师生• 方法”为主题，抓住一流本科课程这个关键， 围绕教师教学创造性和学生学习自主性这个核心，聚焦教学方式方法这个重点，开展广泛研讨交流，具有重要的实践意义和现实指导意义。在此，我谨代表中国高等教育学会，对第十届“中国大学教学论坛”的成功举办表示热烈祝贺！同时向中国高等教育学会教学研究分会、全国高等学校教学研究中心和《中国大学教学》杂志编辑部共同主办，福州大学承办本次论坛所作出的努力和辛勤付出表示衷心感谢！
今年7 月，中国高等教育学会召开了第七届会员代表大会，刘延东副总理对会议的召开作出重要批示，体现了党中央、国务院对学会工作的高度重视和亲切关怀。批示充分肯定了近年来，特别是党的十八大以来，中国高等教育学会所做出的积极贡献，这对高教学会是极大的鼓舞和鞭策，使我们对高教学会未来充满信心和希望。批示明确了高教学会作为一个全国性、群众性学术团体的职责定位，并对高教学会今后的各项工作提出了更高要求，希望高教学会紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移走中国特色社会主义高等教育发展道路，发挥优势，改革创新，做好研究咨询、服务决策、国际交流等各项工作，在建设高等教育强国的征程上再立新功，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。刘延东副总理的重要批示，是我们推动新一届学会工作再上新台阶的根本要求和基本遵循。
第七届会员代表大会，选举产生了新一届理事会，杜玉波同志当选为会长。杜玉波会长对新一届学会工作进行了总体谋划安排，强调指出，高教学会要提升政治站位，把握办会方向；要找准职责定位，把握服务面向；要推动争先进位，把握工作导向。高教学会要服务我国高等教育改革发展，服务政府部门的宏观决策，服务高等学校的办学治校，服务高等教育学术研究的理论探索。要坚持把繁荣学术思想作为立会之本，把提供高端服务作为兴会之源，把完善标准规范作为办会之纲，把推动创新合作作为强会之要。高教学会要牢固树立“四个意识”，不断坚定“四个自信”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，推动高教学会各项工作再上新台阶，努力把学会建设成为有广泛代表性、有重要社会影响和国际影响的学术团体。
杜玉波会长强调指出，本届理事会将着重聚焦于“中国特色”这一根本特征、“立德树人”这一根本任务、“提高质量”这一战略主题、“深化改革”这一根本动力，力争在关系高等教育改革发展全局性、关键性、前瞻性的重大理论和实践问题上，取得突破性研究成果。为此，确定了近期的七大研究专题，包括“习近平教育思想研究”“中国特色一流大学和一流学科建设标准及评价体系研究”“一流大学建设与一流本科教育研究”“中国特色一流大学内部治理结构与人才战略研究”“高校招生选拔制度改革与人才培养创新研究”“提升高校思想政治理论课教学的亲和力和针对性研究”“高校服务国家战略需要和区域经济社会发展研究”。
七个研究课题全部由新任的副会长领衔，组织全国高等教育专家学者一起，通过深入的调查研究、扎实的问题分析、广泛的经验对比和透彻的规律摸索，力争提供新视野、大数据、好主意、金点子，力争提出有实证支撑、有规律可循，有方法可依、有路径可行的重要咨询建议，力争为相关问题领域的科学决策、实践总结、学理分析等多方面需求，做好咨政、咨教、咨询服务。在此，欢迎大家参与这些专题研究工作，共同为我国高等教育改革发展建言献策。
下一步，我们要围绕“加快世界一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”的目标要求，做好各项工作。
我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，全面深入贯彻落实党的十九大精神，研究解决好为谁办大学、办什么样的大学、怎样办大学，为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人，为谁教、教什么、教给谁、怎样教等一系列方向性、根本性问题。
一要把握高等教育全面提高质量这一战略主题，肩负高等教育时代使命，坚持高等教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，更好支撑服务“伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想”，做出高等教育应有贡献。
二要实施好《关于深化教育体制机制改革的意见》《中国教育现代化2035》这两项教育改革发展重大规划。要实现两大战略任务转移，促进高等教育更加注重内涵发展、做优做强，促进人才培养更加注重结构优化、质量保证。要以“双一流”建设为引领，推进高等教育强国建设。要对高校定期开展政治巡视，定期进行人才培养和教学工作审核式评估。要组织开展好每年举办的“全国高校互联网+大学生创新创业大赛”和“全国职业院校职业技能大赛”。
三要继续优化“三个关键结构”，着力优化高等教育区域布局结构、学科专业结构和人才培养层次、类型结构，主动适应国家战略发展需求，结合“一带一路”建设、国家主体功能区定位和区域经济社会发展需要，统筹推进中西部高校综合实力提升、中西部高校基础能力建设和东部高校对口支援西部高校计划，建设一批一流标杆专业，发布实施专业类国家质量标准，大力培养应用型人才。在办学治校方面要实施好“铸魂”“强身”“保健”“三大工程”。“铸魂”工程要抓好思想政治工作、意识形态工作和党的建设工作等三项“灵魂性工作”，“强身”工程要做好学生培养、学风建设、学术活动、学科建设、教师发展、教材更新、教法改进和教规完善等八项“主体性工作”，“保健”工程要搞好资源配置、教学投入、评价改革和表彰激励等四项“保障性工作”。在人才培养方面要做到“三个融入”，坚持把社会主义核心价值观教育、创新创业教育和信息技术融入人才培养全过程、各环节。在科学研究方面要实现“三个融合”，这就是科教融合、产学融合、军民融合，加快学科链、创新链与产业链、服务链紧密对接。
四要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一的“四个相统一”要求，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准，加强教师队伍建设。
五要深化五项改革，继续深化考试招生制度改革、高校人才培养机制改革、教育教学模式方法改革、高校评价和分类管理改革、“放管服”改革。要坚持“五育并举”，德育抓方向，智育重能力，体育推普及，美育强形式，劳育见实训。要完善高校自评、院校评估、动态监测、专业认证、国际评估“五位一体”的质量评价制度，建设以学生学习发展为中心、以学生学习结果为导向的教学质量理念和文化，激发高校质量建设的内生动力，形成具有中国特色的高等教育质量保障体系。
六要构建完善具有中国特色的哲学社会科学六个体系，包括学科体系、学术体系、话语体系、教材体系、人才培养体系和评价体系。要深入实施卓越工程师、卓越医师、卓越农林人才、卓越法律人才、卓越新闻传播人才、卓越教师教育培养计划的“六个卓越”（2.0升级版）。
七要强化“七个育人”，把教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人、文化育人、协同育人各项工作做细做实。
八要在教学层面开展八项行动研究，包括基于服务学生学习发展为导向的教学改革研究与实践，基于培养创新人才的课程体系、教学内容改革研究与实践，基于学科前沿、最新科研成果和技术运用的教材建设研究与实践，基于运用现代信息技术的教学方式方法改革研究与实践，基于提高课堂教学质量的教学改革研究与实践，基于教学过程促进学生能力提升的学业成绩综合评价研究与实践，基于教学全过程、各环节的教学质量保障体系研究与实践，基于学时、学分、学程、学位的教学管理体系研究与实践。
关于创建具有中国特色世界水平的一流本科教育教学，我在去年《中国高等教育》第5期和《中国高教研究》第6期上都已发表相关文章，会前我又翻了一下，觉得那些内容没有过时，这里我也不重复讲了。我以为，创建具有中国特色世界水平的一流本科教育教学，关键在行动，关键在于各高校全体教师的积极行动，大力推进教育教学改革，特别是课程体系、教学内容和教学方式方法的改革创新，这也正是这次论坛研讨交流的主题。
中国大学教学论坛和系列课程报告论坛我已参加多次，每次论坛都有近千位主管教学工作的校领导和院领导、教务处长、教学研究人员和教学一线老师参会，盛况空前。每次论坛主题鲜明，紧跟形势，联系实际，在服务高校教学改革方面发挥了重要作用。衷心希望“中国大学教学论坛”越办越好，努力办成我国高等教育教学领域的品牌论坛、标杆论坛。
（原载《中国大学教学》2017年第11期）
